Năng Lực Của Học Sinh Tiểu Học Là Gì

Học sinh tiểu học tiếng Anh là primary school student. Học sinh tiểu học là trẻ em từ 6 tuổi đến 11 tuổi lứa tuổi của sự hồn nhiên, ngây thơ và trong sáng, có tính hiếu kỳ, năng dộng và hoạt bát.

Học tập dựa trên sự tương tác và hợp tác

Theo mô hình định hướng phát triển năng lực, giữa giáo viên và học sinh có sự tương tác hai chiều trong hỏi – đáp, tranh luận – phản biện. Từ đây, các bạn có thể tạo được sự tương tác và giúp đỡ, chia sẻ trong học tập. Bên cạnh đó, mô hình này sẽ góp phần thúc đẩy sự tự tin trong việc khai thác vấn đề của mỗi học sinh. Giáo viên phải là người hiểu rõ nhất sở trường cũng như các hạn chế của từng em để có thể đồng hành tốt nhất với các em trong học tập.

So sánh dạy học truyền thống và dạy học phát triển năng lực

Nhìn chung, phương pháp dạy học phát triển năng lực theo định hướng đổi mới giáo dục có những điểm vượt trội và khác biệt so với phương pháp truyền thống, cụ thể:

Thiên về lý thuyết cho quy mô toàn lớp

Thiên về thực hành theo nhóm nhỏ hoặc dự án cá nhân

Chất lượng chú trọng vào nội dung bài dạy

Chất lượng chú trọng vào khả năng của học sinh

Học sinh thụ động, ít có khả năng phản biện và sáng tạo

Học sinh trở nên chủ động, tự tin, có tư duy phản biện và sáng tạo

Xem ngay: 11 Cách nhận biết tài năng của trẻ – phụ huynh dễ dàng định hướng con

Phương pháp học tập cá nhân hoá

Phương pháp học tập cá nhân hóa hướng đến sự khác biệt về năng lực, trình độ và sở thích của mỗi học sinh. Tính cá nhân hóa thể hiện ở tốc độ tiếp thu kiến thức và khả năng lĩnh hội tri thức của mỗi học sinh. Theo đó, giáo viên phải thiết kế giáo án dạy học dựa trên sự riêng biệt này. Bên cạnh đó, việc đánh giá cũng cần cá nhân hóa để đảm bảo tính khách quan và chính xác với từng em. Khi được nhìn nhận đúng khả năng, học sinh sẽ học tập một cách có trách nhiệm và chủ động hơn.

Hình thành cho trẻ thói quen tự học

Ngày nay, việc định hướng cho học sinh tự học là cực kỳ quan trọng, nhằm giúp các em có tinh thần tự giác và tự học suốt đời. Để làm được điều này, giáo viên cần định hướng giúp học sinh suy nghĩ, khám phá và tự lĩnh hội kiến thức nhằm đạt được mục tiêu của bài học. Kiến thức được tiếp nhận theo cách này sẽ giúp học sinh tránh tình trạng học vì thành tích và làm đẹp bảng điểm. Phương pháp này giúp khơi gợi khả năng nghiên cứu và cách tìm kiếm tài liệu là một phần vô cùng quan trọng để giúp học sinh nâng cao tính chủ và tinh thần tự học.

Nhà trường và giáo viên cần tích hợp kiểm tra, đánh giá trong quá trình dạy học để thúc đẩy động lực học tập và không ngừng nâng cao kiến thức của học sinh. Qua đó, các em có thể nhận thức được kiến thức và năng lực là hai yếu tố bổ sung cho nhau. Từ đây, bản thân học sinh cũng sẽ chủ động hơn trong quá trình rèn luyện, học tập để cải thiện các kết quả đánh giá.

Các phương pháp dạy học phát triển năng lực

Một số phương pháp dạy học phát triển năng lực cho học sinh đạt tính hiệu quả cao có thể kể đến như:

Ưu – nhược điểm của việc dạy học phát triển năng lực

Tuy mang lại nhiều lợi ích và góp phần phát triển khả năng của người học, tuy nhiên phương pháp này khi áp dụng vào thực tế cũng có những khó khăn, hạn chế nhất định như sau:

Đặc điểm của phương pháp dạy học phát triển năng lực

Đặc điểm nổi bật của dạy học theo định hướng phát triển năng lực được thể hiện ở nhiều yếu tố:

Ý nghĩa của việc dạy học phát triển năng lực

Ngoài việc mang lại hiệu quả dạy và học về mặt kiến thức, kỹ năng và thái độ, việc dạy học phát triển năng lực còn có nhiều ý nghĩa quan trọng tác động đến quá trình phát triển của học sinh như sau:

Tổ chức các hoạt động kết hợp học tập

Thông qua các hoạt động kết hợp học tập như: khởi động đầu giờ, đọc tài liệu, sách giáo khoa, chơi trò chơi, làm việc nhóm,… học sinh có thể tự tìm tòi, nghiên cứu, ghi nhớ kiến thức tốt hơn và phát triển năng lực toàn diện. Qua đây, học sinh rèn luyện kỹ năng và hình thành thái độ học tập phù hợp. Hơn thế nữa, khi môi trường học tập trở nên sôi động và hào hứng, hoạt động dạy học trở nên chủ động và đạt hiệu quả tiếp thu ở mức cao nhất.

Phát triển năng lực học tập toàn diện cùng Vinschool

Với vị thế là hệ thống trường phổ thông tư thục lớn nhất Việt Nam hiện nay, Vinschool luôn nỗ lực từng ngày để giúp học sinh chuẩn bị những hành trang tốt nhất cho tương lai. Tại đây các chương trình và phương pháp dạy học luôn được cập nhật, đổi mới thường xuyên.

Cụ thể, cách Vinschool ứng dụng và khắc phục các khó khăn của phương pháp dạy học phát triển năng lực như sau:

Cơ sở vật chất là ưu điểm vượt trội của Vinschool nhờ nhận được sự đầu tư bài bản từ Tập đoàn Vingroup. Hệ thống phòng học được xây dựng theo tiêu chuẩn quốc tế, chú trọng đầu tư các phòng học đa chức năng. Các phòng học được trang bị đầy đủ điều hòa, máy chiếu, bảng từ, bảng nỉ, bảng tương tác thông minh Smart Board. Tường, cửa cách âm cùng hệ thống trần tiêu âm tạo ra không gian tách biệt yên tĩnh cho giờ học.

Bên cạnh đó, các cơ sở Vinschool được trang bị đầy đủ thiết bị hỗ trợ việc giảng dạy và học tập hiện đại và đa dạng. Cơ sở vật chất tại các phòng học chuyên dụng như: Phòng Mỹ thuật, Âm nhạc, Công nghệ thông tin, Không gian sáng tạo, Trung tâm Thực nghiệm Sáng tạo… đều đáp ứng theo tiêu chuẩn quốc tế với đầy đủ dụng cụ cho học sinh học tập. Trường cũng có khu vực ngoài trời như sân bóng, nhà đa năng, bể bơi bốn mùa phục vụ các hoạt động thể chất hàng ngày của học sinh.

Như vậy, bài viết trên đây của Vinschool đã tổng hợp chi tiết các thông tin chung về phương pháp dạy học phát triển năng lực. Mong rằng Vinschool đã cung cấp cho phụ huynh, học sinh và những người có sự quan tâm đến giáo dục các thông tin hữu ích về phương pháp dạy học này.

Quý phụ huynh và học sinh cần tìm hiểu thêm thông tin về chương trình học tại Vinschool vui lòng truy cập vào Website hoặc bấm số 18006511. Để được tư vấn chi tiết về lộ trình học tập và quy trình tuyển sinh tại Vinschool, phụ huynh đăng ký trực tiếp TẠI ĐÂY.

Nước tiểu của con người bao gồm chủ yếu là nước (91% đến 96%), với các chất hữu cơ bao gồm urê, creatinine, axit uric và một lượng enzyme , carbohydrate, hormone, axit béo, sắc tố và chất nhầy và các ion vô cơ như natri ( Na + ), kali (K + ), clorua (Cl - ), magiê (Mg 2+ ), canxi (Ca 2+ ), amoni (NH 4 + ), sunfat (SO 4 2- ) và phốt phát (ví dụ: PO 4 3- ).

Thành phần hóa học đại diện của nước tiểu

- Urê (H 2 NCONH 2 ): 9,3 g / l đến 23,3 g / l

- Clorua (Cl - ): 1,87 g / l đến 8.4 g / l

- Natri (Na + ): 1,17 g / l đến 4,39 g / l

- Kali (K + ): 0,750 g / l đến 2,61 g / l

- Creatinine (C 4 H 7 N 3 O): 0,670 g / l đến 2,15 g / l

- Lưu huỳnh vô cơ (S): 0,162 đến 1,80 g / l

Có ít hơn các ion và hợp chất khác, bao gồm axit hippuric, phốt pho , axit citric, axit glucuronic, amoniac, axit uric và nhiều loại khác. Tổng chất rắn trong nước tiểu lên tới khoảng 59 gram mỗi người. Lưu ý các hợp chất bạn thường không tìm thấy trong nước tiểu của con người với số lượng đáng kể, ít nhất là so với huyết tương, bao gồm protein và glucose (phạm vi bình thường điển hình 0,03 g / l đến 0,20 g / l). Sự hiện diện của mức độ đáng kể của protein hoặc đường trong nước tiểu cho thấy mối quan tâm sức khỏe tiềm ẩn.

Độ pH của nước tiểu người dao động từ 5,5 đến 7, trung bình khoảng 6,2. Trọng lượng riêng dao động từ 1,003 đến 1,035.

Sự sai lệch đáng kể về pH hoặc trọng lượng cụ thể có thể là do chế độ ăn uống, thuốc hoặc rối loạn tiết niệu.

Các yếu tố hóa học trong nước tiểu của con người

Sự phong phú của nguyên tố phụ thuộc vào chế độ ăn uống, sức khỏe và mức độ hydrat hóa, nhưng nước tiểu của con người bao gồm khoảng:

Hóa chất ảnh hưởng đến màu nước tiểu

Nước tiểu của con người có màu từ gần như rõ ràng đến màu hổ phách sẫm, phụ thuộc phần lớn vào lượng nước có mặt. Một loạt các loại thuốc, hóa chất tự nhiên từ thực phẩm và bệnh tật có thể làm thay đổi màu sắc. Ví dụ, ăn củ cải đường có thể biến nước tiểu thành màu đỏ hoặc hồng (vô hại). Máu trong nước tiểu cũng có thể chuyển sang màu đỏ. Nước tiểu màu xanh lá cây có thể do uống đồ uống có màu cao hoặc do nhiễm trùng đường tiết niệu. Màu sắc của nước tiểu chắc chắn chỉ ra sự khác biệt hóa học so với nước tiểu bình thường nhưng không phải lúc nào cũng là dấu hiệu của bệnh.